– E-zeszyt to efektywne narzędzie oparte na AI, wspomagające proces uczenia się matematyki – oświadczyła we wtorek wiceminister edukacji Katarzyna Lubnauer, aprobując rozwiązanie stworzone przez badaczy z Politechniki Warszawskiej. Działający w oparciu o sztuczną inteligencję program objął 50 tys. wychowanków klas IV, V i VI szkoły podstawowej, a jego założeniem jest to, aby "królowa nauk" stała się bardziej dostępna dla młodych ludzi.
Wiceminister edukacji Katarzyna Lubnauer o programie "Inteligentna matematyka – zeszyt online"
Program “Inteligentna matematyka – zeszyt online” został przygotowany przez naukowców z Wydziału Matematyki i Nauk Informacyjnych Politechniki Warszawskiej, których intencją było wsparcie edukacji matematycznej poprzez zastosowanie sztucznej inteligencji. W projekcie wzięło udział 50 tys. uczniów klas IV, V i VI szkoły podstawowej.
We wtorek na tym wydziale przedstawiono wyniki badań efektów użytkowania narzędzia w placówkach oświatowych. Jak oznajmiła wiceminister edukacji Katarzyna Lubnauer, zeszyt online jest “skutecznym narzędziem AI wspomagającym naukę matematyki”, natomiast w ramach programu 50 tys. uczniów wykonało łącznie 24 mln zadań, w tym 8 mln zadań wspomagających.
Ponadto dzieci otrzymywały ćwiczenia dostosowane poziomem do ich obecnych umiejętności. – Jeśli z danym zadaniem (uczeń) sobie nie poradzi, to albo otrzymuje zadanie wspierające, albo nieco prostsze, dzięki czemu jest w stanie samodzielnie uczyć się zarówno w szkole, jak i w domu – kontynuowała wiceminister, opisując atuty programu.
AI pomogło uczniom zrozumieć “królową nauk”. Niezwykły program w polskich szkołach
Wiceminister oznajmiła, że – jak wynika z ankiet – “większość nauczycieli chciałaby nadal używać tego narzędzia“. -“Zdecydowanie tak” odpowiada 73 proc., a “raczej tak” – 23,7 proc. – dodała Lubnauer, podkreślając, że “w przypadku uczniów 85,3 proc. również wskazuje, że chętnie by z tego narzędzia korzystało”.
Polityczka zakomunikowała, że z zeszytu online mogły skorzystać również grupy badawcze, co umożliwiło “pełne badanie na próbie losowej” i pozwoliło określić, “na ile to narzędzie jest efektywne”.
Jak dodała, program przyczynił się do polepszenia rezultatów edukacyjnych uczniów. Niemniej jednak Lubnauer zaznaczyła, że AI nigdy nie zastąpi nauczyciela i powinno służyć pedagogom jedynie jako wsparcie w ich pracy.
“Dodatkowy miesiąc”. Oto, co zyskali uczniowie dzięki narzędziu AI
Wicedyrektor Instytutu Badań Edukacyjnych – Państwowego Instytutu Badawczego (IBE-PIB) Tomasz Gajderowicz zaakcentował, że przeprowadzone badanie jest pierwszą zaplanowaną i zamówioną przez MEN oceną narzędzia, które wdrożono w szkołach. – Po raz pierwszy robimy to, do czego Instytut jest powołany, czyli dajemy bardzo konkretne, bezsporne wyniki dotyczące tego, co działa, a co nie działa w edukacji – powiedział.
Gajderowicz podkreślił, że ocenę przeprowadzono metodą, jaką stosuje się do oceny leków wprowadzanych do obrotu. Jak kontynuował, w badaniu wzięło udział 20 tys. uczniów z 548 szkół, które wylosowano w 113 gminach. Dodał, że narzędzie korzystnie wpłynęło na rezultaty edukacyjne.
Używając przez rok opartego na sztucznej inteligencji rozwiązania, uczniowie mieli osiągnąć takie rezultaty, jakby uczyli się przez 13 miesięcy. – Efekt edukacyjny wyniósł mniej więcej dodatkowy miesiąc nauki – przekazał wicedyrektor IBE-PIB.
Lubnauer zaznaczyła, że szkoły mogą nadal używać tego narzędzia, ponieważ dzięki programowi Cyfrowy Uczeń mogą finansować zakup różnych narzędzi cyfrowych, w tym także tego rozwiązania.
Widziałeś coś ważnego? Przyślij zdjęcie, film lub napisz, co się stało. Skorzystaj z naszej Wrzutni
WIDEO: "Zrobił z siebie idiotę". Czarzasty uderza w Nawrockiego po wyborach
Alicja Krause/polsatnews.pl/PAP